Nilalaman

• Mga hakbang
• Mga Tip

Ang pagtuturo sa isang ika-apat na baitang klase ay maaaring maging isang nakasisindak na gawain. Ngayong taon na nagsisimula ang karamihan sa mga mag-aaral sa pagkuha ng mga pamantayan sa pagsusulit upang masuri ang pagiging epektibo ng mga mag-aaral. Ito ay isa sa mga huling taon bago ang elementarya. Ang artikulong ito ay nagbibigay ng ilang mga tip upang matulungan ang mga guro na makisali sa kanilang mga mag-aaral at i-maximize ang kanilang pagiging epektibo sa mahalagang oras na ito sa edukasyon ng isang bata.

Mga hakbang

Paraan 1 ng 5: Lumilikha ng isang positibong kapaligiran sa pag-aaral

1. 

   Kausapin ang mga mag-aaral. Subukang huwag bigyan sila ng takdang-aralin. Karamihan sa mga bata sa oras na ito ay nagdurusa mula sa kawalan ng pansin. Hikayatin silang matuto. Ito ay makagagawa sa kanila na nais na lumahok nang higit pa sa kanilang sariling edukasyon, at mas magpapapanatag sa kanila kapag nagsasalita sa silid aralan.
   • Subukang makipag-usap sa mga mag-aaral, kahit na hindi ka partikular na nagtuturo ng isang bagay. Ang pagpapahintulot sa mga bata na makilala ka ay nagpapadama sa kanila ng higit na komportable sa silid aralan.

2. 

   
   
   Gumawa ng mga katanungan. Subukan na maudyok ang iyong mga mag-aaral na mag-isip. Magtanong tungkol sa buhay, mundo, at mga bagay na nabasa mo sa klase. Ang mas maraming mga katanungan na tatanungin mo, mas mapipilitan silang mag-isip tungkol sa paksa at magkaroon ng kanilang sariling mga sagot.

3. 

   
   
   Maging marunong makibagay. Iba't ibang mag-aaral ang natututo sa iba't ibang paraan. Mahalagang kilalanin ito, at payagan ang ilang kakayahang umangkop sa silid aralan. Kung ang mga mag-aaral ay malinaw na interesado sa isang partikular na paksa, gumugol ng mas maraming oras dito kaysa sa orihinal mong plano. Kung ang isang aktibidad na iyong pinlano ay tila hindi interesado sa klase, lumipat sa iba pa. Palaging piliin ang pagpipilian na panatilihin ang iyong mga mag-aaral na nakikibahagi sa klase. Mas mainam na lumikha ng mga hindi nakaplanong aktibidad kaysa sa pilitin ang mga mag-aaral na gumawa ng mga bagay na hindi pinanghahawakan ang kanilang interes.

4. 

   
   
   Ipakita ang gawa ng iyong mga mag-aaral. Mas magiging masaya sila kung sa palagay nila pinahahalagahan at gantimpala sila. Tiyaking ipakita ang kanilang gawa sa silid aralan, upang malaman nila na pinahahalagahan mo sila. makakatulong ito sa iyong mga mag-aaral na ipagmalaki ang kanilang mga nagawa, at nais na madagdagan ang antas ng kanilang trabaho.

5. 

   Magpatibay ng iba't ibang mga diskarte upang magturo ng iba't ibang mga paksa. Walang sinuman ang pareho, at sinasamantala ng bawat tao ang isang tiyak na pamamaraan ng pagtuturo. Ang mas maraming pagtuturo mo para sa ika-apat na taon, mas malinaw ito. Narito ang ilang mga tip sa paksa:
   • Portuges. Sa ika-apat na taon, ang pagtuturo sa Portuges ay nagsasangkot ng praktikal na kasanayan sa bokabularyo at baybay. Ang isa sa mga pinakamahusay na paraan upang matulungan ang isang bata na mapabuti ang kanyang bokabularyo ay mabubuting lumang katibayan.
   • Araling Panlipunan. Sa ika-apat na taon, ang karamihan sa natutunan sa mga araling panlipunan ay may kinalaman sa mga petsa, lugar, tao at mga pangyayari sa kasaysayan.Ang mga paksang ito ay maaaring mahirap tandaan, kaya't maaaring maging kapaki-pakinabang na magpakita ng mga video na pang-edukasyon na makakatulong sa mga mag-aaral na makisama.
   • Agham. Kailanman posible, ang agham ay dapat na angkop para sa mga mag-aaral ng edad na ito. Magbigay ng mga pagkakataon para sa kanila na lumikha ng mga proyekto sa agham, o anumang iba pang mga aktibidad na kinasasangkutan ng mga ito sa pag-aaral.

Paraan 2 ng 5: Ginagawang masaya ang pag-aaral

1. 

   Gumamit ng mga laro bilang mga tool sa pag-aaral. Tuwing paminsan-minsan, nagsasawa ang lahat sa karaniwang modelo ng klase. Ang atensyon ng mga bata ay napaka-limitado; iyon ang dahilan kung bakit mahusay na gumagana ang pamamaraang ito sa mga ika-apat na baitang. Subukang gumamit ng mga laro na higit na makikilahok ang mga mag-aaral sa proseso ng pag-aaral.
   • Maraming mga halimbawa ng mga larong pang-edukasyon na maaari mong makita sa internet. Maghanap ng ilan na sa palagay mo ay nakakainteres sa iyong mga mag-aaral at, kung kinakailangan, iakma ang mga ito. Habang sinusubukan mo ang pamamaraang ito, matutuklasan mo kung ano ang gumagana at kung ano ang hindi sa iyong silid-aralan. Sa paglipas ng panahon, malalaman mo kung aling mga laro ang pinakaangkop sa iyong istilo ng pagtuturo. Kung nagsasalita ka ng Ingles, maghanap ng mga kapaki-pakinabang na tip sa mga sumusunod na website:
     • www.learninggamesforkids.com
     • www.funbrain.com
     • www.abcya.com
     • www.nownowadventure.com
     • www.edukasyon.com
     • www.vocabulary.co.il
     • www.jumpstart.com

2. 

   Gumamit ng mga gantimpala bilang insentibo. Sa kasamaang palad, maraming mga mag-aaral ng panahong ito ang hindi pa natuklasan ang kagalakan sa pag-aaral. Subukang ipatupad ang isang sistema ng mga gantimpala na nag-uudyok sa iyong mga mag-aaral na magtrabaho sa kanilang mga gawain at kumpletuhin ang kanilang mga proyekto nang kasiya-siya.
   • Kapag pumasa sa mga trabaho at aktibidad, subukang magbigay ng paunang insentibo (mga bagay na nagpapalipas sa kanila ng mas maraming oras sa isang partikular na gawain), sa halip na ilakip ang kanilang sarili sa pangwakas na mga resulta (tulad ng mga marka at marka). Gumagana ito nang mas mahusay, dahil maaaring makontrol ng mga mag-aaral kung gaano karaming oras ang ginugugol nila sa paggawa ng ilang mga aktibidad, ngunit hindi sila masyadong naghihirap sa pag-iisip tungkol sa pagkuha ng isang tiyak na marka. Kung nag-aalok ka ng mga insentibo batay sa isang bagay na hindi mapigilan ng mga mag-aaral, maaaring malito sila sa programa ng pagtuturo at mawala ang kanilang pagganyak.

3. 

   Gumawa ng isang pinagsamang aktibidad sa iyong mga mag-aaral. Karamihan sa mga bata sa ika-apat na taon ay pinakamahusay na natututo kapag may pagkakataon silang makipag-ugnay sa proseso ng pag-aaral. Hilingin sa kanila na magdala ng isang bagay sa silid-aralan na nauugnay sa paksa. Mapapaisip nila ito tungkol sa paksa at kanilang pang-araw-araw na buhay upang makahanap ng angkop na item.
   • Halimbawa, kung nagtuturo ka ng kasaysayan sa Brazil, hilingin sa mga mag-aaral na maghanap ng isang bagay na nauugnay sa tema at dalhin ito sa silid aralan. Ang isang kahalili ay hihilingin sa kanila na iguhit o gawin ang bagay. Ang mahalaga ay maiisip nila ito.

Paraan 3 ng 5: Nagbibigay ng mga tahasang tagubilin

1. 

   Maging diretso Kapag nagtatalaga ng isang gawain o nagtuturo ng isang paksa, maging malinaw at tiyak. Huwag isiping ang iyong mga mag-aaral ay nakakabasa sa pagitan ng mga linya o hinuha ang isang bagay na malinaw mong sinabi. Sabihin nang eksakto kung ano ang nais mong gawin, at kung paano mo nais na gawin nila ito.

2. 

   Gumamit ng mga halimbawa. Ang mga mag-aaral ay maaaring magkaroon ng maraming iba't ibang mga istilo ng pag-aaral. Ang ilan ay mga visual aaral, habang ang iba ay natututo sa pamamagitan ng paggawa. Anuman ang kaso, mahalagang alagaan ang lahat ng mga istilo ng pag-aaral. Isa sa pinakasimpleng paraan upang magawa ito ay sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga halimbawa, upang matulungan ang mga mag-aaral na sanayin ang anumang mga kasanayang itinuturo. Ituro ang kasanayan, at pagkatapos ay ipakita kung ano ang pinakamabisang paraan upang magamit ito.
   • Halimbawa, kung nagtuturo ka sa mga mag-aaral na magparami ng mga praksiyon, mahalagang magturo ng isang paraan ng paglutas ng problema kaagad pagkatapos, pag-isipan ang maraming mga halimbawa. Maaari mo itong gawin sa pamamagitan ng trabaho at paglalagay ng iba't ibang mga ehersisyo sa pisara, upang sila ay magsanay at matuto.

3. 

   Minsan, hindi naiintindihan ng mga bata ang unang pagkakataon. Makatotohanang, maaaring mawala ang kanilang atensyon at hindi man alam ang sinabi mo sa unang pagkakataon. Pagkatapos, tiyaking nagbibigay-pansin sila at ulitin ang mga tagubilin sa pangalawang pagkakataon.

4. 

   Pahintulutan ang iyong mga mag-aaral na magtanong. Matapos magbigay ng ilang tagubilin, bigyan sila ng sapat na oras upang malinis ang anumang mga pagdududa. Ito ang pagkakataon na linawin ang anumang hindi naiintindihan.

Paraan 4 ng 5: Pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral sa pagbabasa

1. 

   Pumunta sa isang library. Ang silid-aklatan ay isang magandang lugar upang mabuo ang interes ng mga mag-aaral sa pagbabasa at pag-aaral. Payagan silang pumili ng mga bagong libro, ibalik ang mga luma at gumugol ng maraming oras sa pagbabasa.

2. 

   Lumikha ng isang sandali para sa pagbabasa sa klase. Paupuin sila sa kanilang mga upuan upang magbasa nang ilang sandali. Napagpasyahan mo kung ang mga librong babasahin sa oras na ito ay maaaring dalhin mula sa bahay, o mapili lamang mula sa mga nasa silid-aklatan. Ang pinakamahalagang bagay ay ang mga interesadong mag-aaral ay may oras na magbasa sa silid aralan. Ipapakita nito na ang pagbabasa ay isang mahalagang kasanayan.

3. 

   Basahin ang isang libro sa klase. Ang karanasan na ito ay maaaring maging isang masaya, at sa wakas ay hinihintay ng karamihan sa klase. Maaaring pag-usapan ng mga mag-aaral ang pagbabasa sa bawat isa, hangga't binabasa nila ang parehong libro nang sabay. Makakatulong din ito upang mapagbuti ang atensyon at pag-unawa ng mga bata, mga kasanayang maaari nilang mailapat sa mga aktibidad sa paaralan.

4. 

   Ugaliin ang iyong mga mag-aaral. Ipinapakita ng mga pag-aaral na ang kasanayan ang pangunahing pamamaraan ng pag-aaral sa edad na ito. mahalaga na magkaroon ng oras ang mga bata upang magsanay ng mahahalagang kasanayan para sa mga klase, at dapat mong palakasin ang kanilang pag-aaral sa mga tungkulin at aktibidad.

Paraan 5 ng 5: Pagbibigay ng istraktura sa pamamagitan ng mga gawain sa klase

1. 

   Gumawa ng isang plano at manatili dito. Ang mga mag-aaral ay pinakamahusay na gumagana kapag mayroon silang isang gawain na sinusundan. Ito ang gawain na nagpapahintulot sa kanila na magkaroon ng isang pakiramdam ng katatagan, at upang maging mas komportable sa silid-aralan.

2. 

   Isaalang-alang ang bilis at tibay ng mga mag-aaral. Mahalagang isipin ang haba ng mga pahinga, isang limitasyon sa oras para sa mga aktibidad, atbp. Ngunit mag-ingat: ang sobrang pagpaplano ay maaaring mangahulugan ng isang dramatikong pagbagsak ng pagiging produktibo. Ito ay madalas na magandang upang kumuha ng isang maikling pahinga para sa isang meryenda sa panahon ng mahabang panahon ng konsentrasyon. Kung isasaisip mo iyan, magiging mas handa ka upang lumikha ng isang mahusay na istraktura ng silid-aralan, na balansehin ang aktibo at pasibo na pakikilahok ng iyong mga mag-aaral.

3. 

   Ang mga mag-aaral ay kailangang lumipat ng kaunti sa buong araw. Ang mas mataas na sirkulasyon ng dugo ay maaaring makabuluhang taasan ang konsentrasyon ng mga bata.
   • Subukang hikayatin ang paggalaw sa panahon ng iyong mga klase. Halimbawa, sa mga klase sa matematika, hilingin sa mga mag-aaral na lumipat ng mga talahanayan at lutasin ang mga problema sa iba pang mga kamag-aral.

Mga Tip

• Hikayatin ang mabuting pag-uugali sa pamamagitan ng isang sistema ng gantimpala. Ang mga gantimpala ay maaaring saklaw mula sa isang gintong bituin hanggang sa isang partido sa silid-aralan.